| ９-１．カリキュラムのパーツを増やす
♪合理的に考えるリトミックレッスン カリキュラムは、パーツで考えます。まず、いくつのパーツに分かれるかを考えます。
そのとき、目的ごとに分けるか、使用する教材ごとに分けるか、
二通りに分かれると思いますがどちらでも構いません。 どういうことかというと
目的別：①リズム感 ②音感 ③創造力 ④即時反応力
教材別：①リズムカード ②カラーボード ③打楽器 ④ ペープサート
⑤絵本・紙芝居 ⑥教材なし（手あそび歌）
（※この教材は、リトピュアのリトミックの使用教材で当てはめています。）
というように、考えていきます。
これはカリキュラムを考えやすく、使いやすく、組み立てやすくするためです。 たとえば、教材別の
②カラーボードを使った活動を考えていくと、
目的別の①リズム③創造力などの活動ができます。
どちらの切り口からでも構いません。
考え出したカリキュラムをパーツとしてたくさんつくり、整理しておきます。
パーツにしておくことで、応用がきいて適宜取り入れやすくなります。
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